مقهى النقد ..

[حنان محمد]

[ مقدمة ]

وبدعوة كريمة من أستاذي الذي أخجل من المثول أمامه ..
سأنقل مكان مقهاي من أبعاد الهدوء إلى أبعاد النقد ..
لأنني مؤمنة بأن هذا المتصفح سيكون بأيدي امنه ..

[ بداية المشوار ]

مدارس الشعر وعلاقتها بمدارس الفن ..

...


[1 ]

[ القصيدة السريالية ]

تعريف :
السريالية أو الفواقعيةأي فوق الواقع و هي مذهب فرنسي حديث في الفنو الأدب يهدف إلى التعبير العقل الباطن بصورة يعوزها النظام و المنطق و حسب مظهرهاأندريه بريتون هي آلية أو تلقائية نفسية خالصة، من خلالها يمكن التعبير عن واقعاشتغال الفكر إما شفويا أو كتابيا أو بأي طريقة أخرى.

مدخل :
هناك بعضالشعراء قلدوا الفن السريالي ونثروه شعرا فهناك بالفعل من يكتب القصيدة السرياليةوتجد هذه الفئة تأثرت كثيرا بالفن السريالي ..
وقد اتفق عدد من النقاد أن نزار قباني يكتبالقصيدة السريالية وأفضل من يجيد أدواتها وقرأت تجربة محمد الماغوط في هذا الفن .
وأنا من خلالقرأتي المتواضعه أجد بأن هناك الكثير ممن يكتبون النص السريالي الشعبي ..
من المحزن أن يكون هناك الكثيرمن التخبطات المؤلمة في الساحة الشعبية مع كل هذا الزخم الشعري وأنتشار الوعيوالثقافة بين أفراد الساحة الشعبية
إلا أن هناك عدد كبير من الشعر صار ينحرف عنمسار الشعر الجيد باتباع مدارس أدبية مختلفة .

كيف ؟

هناك من يبلورشاعريته بثقافة متوسطة فيحاول بها أن يتعدى أفاق أوسع فيجد أنه أنحرف عن قطرالدائرة .. إذ أن سيف ثقافته كُسر من أول مواجهة له في ساحة الشعر ..

أتفاق :

يتفق الشعر السريالي والشعر ..... في ترجمةالتعبير للفكر الباطن وإعادته على هيئة نص .. وأن أختلف المحتوى تماما ...



[2]
لكل فن مدرسة ينتمي إليها مجموعة من الأفراد تتحد أفئدتهم فيرسمونلهم طريق يعبرون من خلاله إلى عالمنا ولكن هل بالفعل هناك مدارس تتفق في فكرتهاوتختلف في أخراج هذه الفكرة للواقع ؟
هنا دمج بين مدارس الفنالتشكيلي والشاعر الشعبي كل منهم بداخله فنان ولكن اختلفت وسيلة التعبير :
*الفنان : بيده بريشه
الشاعر :بيده قلم
* الفنان : يسجد اللوحة بعينيه
الشاعر : باحساسه
بلمحه سريعة نرى معنا هذا الدمج

المدرسة الواقعية في الفن التشكيلي :

هيالمدرسة التي تنقل كل ما في الواقع والطبيعة إلى عمل فني طبق الأصل، فهي مجمل رصدلحالات تسجيلية كما اقتضاه الواقع من حيث الظروف السياسية والاقتصادية والدينية فيذلك العصر. كما ترصد عين الكاميرا الفوتوغرافية اليوم واقع معين ما يخصالمجتمع.

وقد تدخلت عواطف وأحاسيس الفنان في رصد هذه الأعمال فكانت هناكالواقعية الرمزية والواقعية التعبيرية.
إن الدور الأهم الذي يميز تلكالمرحلة ، توثيقها لمجمل الشخصيات التي كان لها وزنها الاجتماعي والسياسي والدينيفي تلك الفترة.
لذا نلاحظ كثير من أعمال الكلاسيكين التي تهتم بالطبيعةوالبورتريه ورسم المزهريات والطبيعة الصامتة .
الواقعية في الشعر الشعبي :

"عندما أسرفالرومانسيون في آلامهم وأحزانهم وصبغوا شعرهم بصبغة الحزن والكآبة والهروب منالواقع والحياة مع الطبيعة والتصوف ... ظهرت جماعة من الأدباء والشعراء يدعون إلىمذهب جديد والاتصال بالحياة كما يجب لا كما يجب أنْ تكون عليه وتنادي بمشاركة الأدبوالشعر للمجتمع مشاركة صحيحة فعالة مع قوة الملاحظة ومعرفة الجزئيات التي تؤدي إلىالكليات ، مع الإيمان بالتجربة والاتكاء على الحس وتناول الأحداث الصحيحة أوالممكنة ووصف الأشخاص والبيئات والزمان والمكان وتصوير كل ذلك تصويراً يجئ طبقالواقع المشاهد مع البارعة في تصوير الحقيقة وواقع الحياة ، مع العناية باللفظ
والصيغة والصورة .
والواقعية لا تبشر بشيء ولا تدعو إلى سلوكٍ خاص في الحياة، فكل هذا بعيد عن طبيعتها ، وإنما كل همها هو فهم واقع الحياة وتفسيره على النحوالذي تراه وهو فهم وتفسير قد ينتج عنهما الخير وقد ينتج عنهما الشر فالخير يأتي منالتبصير بالواقع حتى لايقع الأخيار فريسة الأشرار .
والواقعية أنواع منها :
واقعية مظهرية تهتم بمظاهر الحياة المادية وتعرض الإنسان مخلوقاً يتأثر بالبيئةويتجاوب معها .
واقعية محولة تعرض الحياة عرضاً مادياً وغايتها الوصول إلىالتغيير .
واقعية شاملة تتناول الواقع أو شريحة من الواقع ، وتتناول حقيقة منالواقع لا حقيقة مطلقة بل جزءاً من الحقيقة وقعت للناس في المجتمع .
والواقعيةلاينفك أدبها يلازم المجتمع وحياته في مشكلاتهما وأحداثهما دون أن يعير غير ذلك منمسائل الفن اهتماماً ."* تعريف المدرسة الواقعية لـ [ قايد الحربي ]


( مثال ):

القصائد التي كتبت في غزة هي أقرب مثالللواقعية



مخرج :

أختلفت المدارس والشاعر الشعبي واحد..