المدرسه الرومانسيه ( الرومانسيين ) احد مدارس نهضة الادب العربي - منتديات أبعاد أدبية
 
معرفات التواصل
آخر المشاركات
!!!!! .....( نـــــذرولـــــوبــــيــا ) ..... !!!!! (الكاتـب : خالد العلي - مشاركات : 166 - )           »          خِبَاءُ اللَّحْظَةِ: سَرَدِيَّاتُ الْوُجُودِ الْخَفِيَّةِ! (الكاتـب : جهاد غريب - آخر مشاركة : سيرين - مشاركات : 1 - )           »          ادعوهم بأسمائهم (الكاتـب : عبدالإله المالك - آخر مشاركة : سيرين - مشاركات : 1 - )           »          اوراق مبعثرة!!! (الكاتـب : محمد علي الثوعي - مشاركات : 588 - )           »          ضَوْء فَنِّي .. (الكاتـب : عَلاَمَ - مشاركات : 11 - )           »          سطرٌ (تحتَ) المِجهر .. (الكاتـب : رشا عرابي - آخر مشاركة : عَلاَمَ - مشاركات : 244 - )           »          عِــنَـــاق ....! (الكاتـب : جليله ماجد - مشاركات : 25 - )           »          فواصل شعرية ( 3 ) العيد (الكاتـب : نوف الناصر - آخر مشاركة : فهد ضيف الله البيضاني - مشاركات : 21 - )           »          الانجذاب الأخير "هجين من القصة والشعر والخاطرة" (الكاتـب : إبراهيم امين مؤمن - مشاركات : 0 - )           »          الوقوف مبكراً على الناصية (الكاتـب : منى آل جار الله - آخر مشاركة : سيرين - مشاركات : 3 - )


العودة   منتديات أبعاد أدبية > المنتديات الأدبية > أبعاد المقال

أبعاد المقال لِكُلّ مَقَالٍ مَقَامٌ وَ حِوَارْ .

 
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 10-04-2008, 06:02 AM   #1
ناصر الشعلان
( شاعر )

افتراضي المدرسه الرومانسيه ( الرومانسيين ) احد مدارس نهضة الادب العربي


المدرسة الرومانسيه:

في النصف الاول من القرن العشرين يظهر جيل جديد تثقف ثقافه عميقه
بالاداب الانجليزيه وغيرها من الاداب الغربيه.
وكان هذا الجيل يختلف عن الجيل الذي سبقه في فهم الشعر وتصوره، من جهة
يريد ان يكون الشعر تعبيرا عن النفس لابمعناها الخاص ولكن بمعناها
الانساني العام وماتضطرب به من خير وشر والم ولذة.
ومن جهه يريد ان يكون الشعر تعبيرا عن الطبيعه وحقائقها والاسرار
المبثوثه فيها وهذا الجيل الرومانسيين لايستمد ثقافته من الادب الفرنسي
كما هو حال الجيل الذي سبقه وانما من الشعر الغنائي بالادب الانجليزي
وابرز رواد المدرسه الرومانسيه او مايعرفون بالرمانسيين هم ( عبدالرحمن
شكري...المازني...العقاد ) ففي عام 1909 اصدر شكري اول محاوله له ولهذه
المدرسه ديوان (ضوء الفجر) وكان شكري ينظم شعره وتجربته الجديده وليس هناك
مايسمى صياغه شعرية ثابته وان ماصنعه البارودي والرواد السابقون من
المحافظه على الشعر القديم ليس هو الخير بل الخير ان تتيح للشعر مادة
اوسع وافق ارحب من حيث الشعر واساليبه وفيما يلي مقتطفات من رساله لاحد
رواد هذه المدرسه موجهها لامير الشعراء احمد شوقي وكانت من العقاد يقول
فيها ( اعلم ايها الشاعر العظيم ان الشاعر من يشعر بجوهر الاشياء لا من
يعددها ويحصي اشكالها والوانها وان ليست مزية الشاعر ان يقول لك عن
الشيء ماذا يشبه وانما مزيته ان يقول ماهو، ويكشف لك عن لبابه وصلة
الحياة به واذا كان وكدك من التشبيه ان تذكر شيئا احمر ثم تذكر شيئين
او اشياء مثله في الاحمرار فما زدت على ان ذكرت اربعا وخمسا من الاشياء
بدل شيء واحد ولكن التشبيه هو ان تطبع في وجدان سامعك وفكره صوورة
واضحه مما انطبع في ذات نفسك وما ابتدع التشبيه لرسم الاشكال والالوان
فان الناس جميعا يرون الاشكال والالوان محسوسه بذاتها كما تراها وانما
ابتدع التشبيه لنقل الشعور بهذه الاشكال والالوان من نفس الى نفس وبقوة
الشعور وتيقظه وعمقه واتساع مداه ونفاذه الى صميم الاشياء يمتاز الشاعر
على سواه.
بعض من الشعر للرومانسيين او المدرسه الرومانسيه:
نبدا بـ: عبدالرحمن شكري
# وما الدهر الا البحر والموت عاصف @@ عليه واعمار الانام سفين
.................
أألقى الموت لم انبه بشعري @@ ولم يعلم سواد الناس امري
وفي نفسي من الابد اتساع @@ تدور الكائنات بها وتجري
............
اذا نحن طامنا لكل صغيرة @@ فلا بد يوما ان تساغ الكبائر
00000000000000
لاتنم ...........لاتنم............لاتنم.........انهم ساهرون
.............
ملا الافاق صداح الاثير @@ لافضاء اليوم بل صوت ونور

 

التوقيع

الحرية.....[ قيد ]

ناصر الشعلان غير متصل  
 

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 07:25 PM

الآراء المنشورة في هذا المنتدى لا تعبر بالضرورة عن وجهة نظر الإدارة

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.